回到学校有点懵圈状态，老师上课我总是心不在焉？莫名的烦躁，也不知道那边的伙伴们怎么样了？
突然听到老师站了起来问：头向窗外在想啥呢？聚精会神的，你不知道现在是上课时间吗？
我回答说：我知道，我不过就是看了树上的鸟是怎么拉屎的，老师你咋这么大惊小怪。
老师听完镇定地问：既然这样，那你告诉我现在我讲的是什么内容？有了上次的经验也就明白了上课必须是左耳进右耳出状态，这样既不会被人看笑话，也不会丢老师的脸。
说完老师还傻眼了，消失了几天还学会了特异功能，完全不会像上次那样支支吾吾了。
刚坐下，班长使了个眼神，用字条写道：你变了哟！咋那么聪明了，我笑着写道：因为我知道只要我的头向外了，这位老师就一定会叫我站起来回答问题。
老师为了验证她的智商又叫了另外一位同学来回答问题，是多多。
当时他坐相特别端正完全是好学生的样子，可老师叫他站起来回答问题的时候，不是一个档次，还义正言辞的说老师你的课我听不懂，不知道你的“阿尔法定律”那么多。
老师听完很生气地问：那你干嘛坐得有模有样还装作完全听的懂姿态。
多多说：上课不做好来难道要外八吗？老师气急败坏干脆课都不上了拉着多多直接往办公里进行“批判教育”估计是凶多吉少。
果不其然，没一会功夫刚才是笑着出去，现在是哭着回来，还真是可怜一把鼻涕一把泪的，我们问他老师给他安排了什么的任务？
多多说还能有什么任务，不就是让我抄写学生守则 100 遍，没抄完不许回家。
这个概率我们已经很熟悉了，准确一点的话我们都体验过了。
多多问我们能不能帮他抄？心想帮是想帮，可是我们每个字都有不相同的地方。
这个时候林妹妹站了出来说行，我们帮你。
不过这次之后一定要上课哦！多多听了笑笑点了点头。
吃过午饭班长跟同学们说好利用午休时间一起帮多多完成这次的任务，手慢的写五遍，手快的就十遍，毕竟人多力量大。
就这样我们马不停蹄的赶工，在不负众望之下快速完成了任务，在下午上课前准时交到了老师手中。
一时之间老师难以相信，觉得这其中一定有猫腻，就质问我们说：你们是不是帮他抄了，怎么这么快，一个中午就完成了。
我们达成了默契就是不出声，老师翻了翻看到字体没啥区别，可能觉得误会我们了，用无辜的表情说：这为人师表的不能老是怀疑是吧！我们点了点头。
老师走后，大部分同学都觉得奇怪，明明写的字不一样，为什么交上去就不一致了。
林妹妹说：不用奇怪，因为我在网上看了一个“易容术”的视频，刚好祖辈是魔术世家，所以也就弄了下“点睛之笔”。
看着林妹妹瞎编的能力越来越强，我跟哥哥都笑了笑。